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20版副刊 - 重新学习阅读（随笔）

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她谈到，生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景，比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师，还有一个重要的是实践者角色，即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到，现在开展生涯指导的老师的背景，自身的职业经历背景经常也是单一的，因而在辅导学生的过程中，学生的感受度不强，“所以我感觉，假如企业的HR也能够参与进来，可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么？大学的学科专业知识背景是很重要的，而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中，要真正培养他的兴趣爱好，让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向，生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化，要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。

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蔡达峰强调，本届论坛的主要任务是深入学习贯彻中共二十大和二十届二中、三中全会精神，汇聚智慧，增进共识，建言献策。希望各位专家聚焦主题议题，发挥各自所长，交流经验，提出建议，助力改革发展。民进将认真整理和充分吸纳论坛成果，为决策提供参考。我们愿与大家一道，为推动国家生态文明建设和粤港澳大湾区建设作出新的更大贡献。